Com cento e sessenta alunos
repartidos por duas turmas de sétimos anos, duas turmas
de oitavos anos e duas turmas de nonos anos, o Terceiro
Ciclo assume-se na sua diversidade como um ciclo de
transição que pretende, com uma acção educativa integrada,
conduzir ao sucesso dos seus alunos. Tratando-se, de facto,
de uma etapa crucial no “curriculum” de cada aluno, baseamos
a nossa prática em três preocupações centrais:
diferenciação, adequação e flexibilização. Para além
disto, apostamos também no rigor científico em todas as
áreas disciplinares e num trabalho contínuo e efectivo,
de modo a que, no final do Terceiro Ciclo, o sucesso dos
nossos alunos nos Exames Nacionais seja o espelho do nosso
sucesso enquanto professores.
Assim, é com empenho e dedicação que o
corpo docente do Terceiro Ciclo, constituído por uma equipa
de professores profissionalizados, trabalha para
proporcionar aos seus alunos uma sólida aquisição de
saberes e competências, apostando na articulação das
aprendizagens ligadas a componentes do currículo de
carácter transversal, nomeadamente da educação para a
cidadania, da compreensão e expressão em língua
portuguesa, sem esquecer o recurso às novas
tecnologias de informação e comunicação, promovendo
actividades e projectos multidisciplinares.
Numa perspectiva de continuidade, (na
senda de todo o trabalho realizado no Pré-escolar e no
Primeiro e Segundo Ciclos) queremos contribuir para
desenvolver nos nossos alunos os “Saber-fazer”
fundamentais (ler, escrever, contar), procurando sempre, em
cada um destes domínios, caminhar de forma segura para uma
verdadeira autonomia.
Assim, o perfil do aluno no final do Terceiro Ciclo
implica:
a mobilização de saberes culturais, científicos e
tecnológicos para compreender a realidade.
o uso adequado de linguagens das diferentes áreas do
saber cultural, científico e tecnológico para se expressar.
o uso correcto a língua portuguesa para comunicar de
forma adequada e para estruturar pensamento próprio.
o uso de línguas estrangeiras para comunicar
adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação
de informação.
a pesquisa, selecção e organização de informação para
a transformar em conhecimento mobilizável.